10 - Lab. Ling

10 - Lab. Ling - Didatismo e o Laboratório de Linguagens 

Foto do quadro 📷 

09 - Lab. Ling - O Papel do Laboratório de Linguagens na Formação do Aluno do Ensino Médio

O Papel do Laboratório de Linguagens na Formação do Aluno do Ensino Médio

Um aluno do Ensino Médio deve ser caracterizado pela autonomia, pensamento crítico, capacidade de comunicação e colaboração, habilidade digital, inteligência emocional e flexibilidade, utilizando de forma integrada o conhecimento para resolver problemas do mundo real, agir com ética e responsabilidade social e desenvolver-se como um indivíduo integral e cidadão preparado para os desafios do século XXI. 

Algumas características esperadas de um aluno do Novo Ensino Médio 

Autonomia e Responsabilidade:

Capacidade de fazer e assumir as próprias escolhas, agindo com ética, democracia e sustentabilidade. 

Pensamento Crítico:

Habilidade de analisar informações, formular argumentos baseados em fatos e tomar decisões conscientes, fugindo da memorização. 

Resiliência:

Capacidade de lidar com o estresse, a pressão e os desafios do cotidiano, mostrando determinação para superar obstáculos. 

Conhecimento de Si e dos Outros:

Compreender as próprias emoções e as dos outros, desenvolvendo empatia, acolhimento e valorizando a diversidade. 

Propósito:

A busca por significado nas atividades e um propósito claro para o futuro, especialmente para os nativos digitais

A disciplina de Laboratório de Linguagens na formação deste aluno.

O Laboratório de Linguagens é um espaço pedagógico dinâmico e interdisciplinar que tem como objetivo principal desenvolver e ampliar a capacidade comunicativa dos alunos, preparando-os para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo. Mais do que aprender regras gramaticais ou técnicas de redação, o estudante é incentivado a interpretar, criar e comunicar ideias de forma clara, criativa e crítica, utilizando diferentes linguagens e meios de expressão.

No contexto atual, marcado pela diversidade de mídias e pela velocidade das informações, o Laboratório de Linguagens vai além do ensino tradicional da língua. Ele busca integrar múltiplos recursos – verbais, visuais, sonoros e digitais – para formar alunos capazes de compreender e produzir mensagens em diferentes formatos. Isso inclui desde a análise de textos literários e não literários até o entendimento de imagens, vídeos, podcasts, memes e postagens em redes sociais.

Por exemplo, em uma atividade prática, os alunos podem produzir um podcast discutindo um tema atual, como o impacto das redes sociais na sociedade; criar vídeos curtos para explicar conceitos científicos; analisar campanhas publicitárias para identificar técnicas de persuasão; ou ainda participar de debates mediados, nos quais aprendem a argumentar com clareza e respeito. Essas experiências contribuem para que desenvolvam competências essenciais, como:

Letramento digital: aprender a usar ferramentas tecnológicas com criticidade e responsabilidade.

Expressão oral e escrita: saber se comunicar de forma eficiente em diferentes situações.

Interpretação multimodal: compreender mensagens que combinam texto, som e imagem.

Pensamento crítico: analisar informações, reconhecer fake news e argumentar com embasamento.

Vivemos em um mundo onde não basta apenas escrever bem. É necessário falar, ouvir, interpretar imagens, criar conteúdos digitais, compreender memes, participar de discussões e usar as mídias sociais de maneira consciente. O Laboratório de Linguagens proporciona esse treinamento na prática, aproximando a escola da realidade dos estudantes e preparando-os para os desafios acadêmicos, profissionais e sociais.

Assim, o Laboratório de Linguagens atua como um espaço de experimentação e criatividade, onde os alunos aprendem a transformar ideias em produções significativas. Essa formação integral os torna mais preparados para interagir no mundo atual, desenvolver projetos inovadores e exercer a cidadania de forma crítica e responsável.

ATIVIDADE PONTUADA (+1.0)

Exercício – Laboratório de Linguagens

Baseando-se no texto sobre a importância do Laboratório de Linguagens na formação dos alunos do Ensino Médio, responda às questões a seguir.

1. Explique qual é o principal objetivo do Laboratório de Linguagens e por que ele é importante na formação do aluno do Ensino Médio.

2. Por que, no mundo atual, não basta apenas saber escrever bem? Dê exemplos práticos citados no texto.

3. De que forma o Laboratório de Linguagens contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos?

4. Cite pelo menos três tipos de produções que os alunos podem realizar no Laboratório de Linguagens e explique como elas ajudam no aprendizado.

5. Como o Laboratório de Linguagens ajuda o aluno a lidar melhor com o uso das redes sociais e com as informações digitais?

Parte II – Questões de Múltipla Escolha (Marque a alternativa correta)

6. O Laboratório de Linguagens busca, principalmente, desenvolver nos alunos a capacidade de:

a) Memorizar conteúdos e regras gramaticais.

b) Interpretar, criar e comunicar ideias usando diferentes linguagens.

c) Produzir apenas textos acadêmicos.

d) Usar tecnologias sem criticidade.

7. Entre os exemplos de atividades que podem ser desenvolvidas no Laboratório de Linguagens, não podemos citar:

a) Produção de podcasts.

b) Criação de vídeos educativos.

c) Desenvolvimento de campanhas publicitárias.

d) Ensino exclusivo de cálculos matemáticos.

8. De acordo com o texto, o Laboratório de Linguagens trabalha com diferentes meios de comunicação. Quais são eles?

a) Visuais, sonoros, verbais e digitais.

b) Escritos, gráficos, musicais e científicos.

c) Manuais, mecânicos, biológicos e culturais.

d) Científicos, tecnológicos, matemáticos e esportivos.

9. O Laboratório de Linguagens contribui para o letramento digital porque:

a) Ensina apenas a usar redes sociais para entretenimento.

b) Ajuda os alunos a criar textos acadêmicos formais.

c) Desenvolve a habilidade de usar ferramentas tecnológicas com criticidade e responsabilidade.

d) Trabalha exclusivamente com leitura de livros impressos.

10. Assinale a alternativa que melhor resume a importância do Laboratório de Linguagens:

a) Ele serve apenas para treinar redações e gramática.

b) É um espaço de experimentação que desenvolve múltiplas habilidades de comunicação e pensamento crítico.

c) Ensina somente a criar conteúdos para redes sociais.

d) Atua exclusivamente no ensino de leitura de textos literários.

11 - Arte na Antiguidade PARTE 02 - Antiguidade Romana (Roma Antiga)

A Arte na Antiguidade Romana

(Monarquia, República e Império Romano)

A Arte é uma das mais antigas formas de expressão humana. Por meio dela, os povos registram suas histórias, crenças, sentimentos e valores. Na Antiguidade, a arte não era apenas estética, mas também funcional: servia para glorificar líderes, honrar os deuses, representar vitórias militares e expressar a grandeza das civilizações.

Entre essas civilizações, Roma Antiga se destaca pela grandiosidade de suas criações e pela capacidade de absorver e transformar influências culturais, principalmente dos gregos e dos etruscos. A arte romana passou por transformações significativas conforme o regime político se modificava: Monarquia, República e Império.

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1. Arte na Monarquia Romana (753 a.C. – 509 a.C.)

Durante a fase monárquica, Roma ainda era uma pequena cidade influenciada pelos etruscos, povo vizinho com forte tradição artística.

Características principais:

Influência etrusca: As primeiras construções e esculturas romanas seguiam modelos etruscos.

Arquitetura rudimentar: Uso de pedra e madeira em templos e edifícios públicos.

Arte funerária: Criação de túmulos decorados e esculturas votivas para cultuar os deuses e homenagear os mortos.

Exemplo: O Templo de Júpiter Capitolino, construído no período, mostra como a religião e o poder real influenciavam a produção artística.

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2. Arte na República Romana (509 a.C. – 27 a.C.)

Com o fim da monarquia e o surgimento da república, Roma começou a se expandir territorialmente, absorvendo influências gregas. Foi nesse período que a arte romana ganhou identidade própria, mas sem deixar de valorizar o legado grego.

Características principais:

Realismo no retrato: Diferente dos gregos, que buscavam a perfeição, os romanos preferiam representar as características reais das pessoas, inclusive rugas e imperfeições, para exaltar virtudes como sabedoria e experiência.

Escultura e bustos: Tornaram-se populares os bustos de políticos e generais.

Arquitetura pública: Construção de estradas, pontes, aquedutos, basilicas e teatros, simbolizando a força e organização romana.

Pintura e mosaicos: Decoração de casas e edifícios públicos com afrescos e mosaicos coloridos, retratando cenas do cotidiano e mitologia.

Exemplos:

Busto de Cícero – exemplo do realismo romano.

Aqueduto de Segóvia – uma obra-prima de engenharia republicana.

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3. Arte no Império Romano (27 a.C. – 476 d.C.)

Durante o Império, Roma atingiu o auge de seu poder e riqueza, e isso se refletiu diretamente na arte. Nesse período, as obras ganharam grandeza, luxo e propaganda política.

Características principais:

Monumentalidade: Criação de construções grandiosas para exaltar o imperador e o Império.

Fusão cultural: Mistura de elementos gregos, etruscos, orientais e romanos.

Arte como propaganda: Estátuas, arcos, colunas e moedas celebravam vitórias militares e reforçavam a imagem do imperador.

Entretenimento e cultura: Construção de anfiteatros, como o Coliseu, e termas públicas, que se tornaram centros sociais.

Pintura e mosaicos refinados: Os romanos dominavam técnicas avançadas para criar profundidade e perspectiva.

Exemplos famosos:

Coliseu – símbolo máximo da arquitetura imperial.

Panteão de Roma – templo dedicado a todos os deuses, com a famosa cúpula e o óculo central.

Coluna de Trajano – monumento que narra vitórias militares por meio de esculturas em espiral.

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4. Temas e Expressões na Arte Romana

A arte romana tinha diversas finalidades e abordava temas variados:

Religião e mitologia: Representação de deuses, heróis e rituais.

Vida cotidiana: Afrescos e mosaicos retratavam festas, colheitas, batalhas e cenas domésticas.

Política e poder: Esculturas e monumentos exaltavam líderes e generais.

Engenharia e funcionalidade: Além de beleza, a arte romana era prática, com obras que facilitavam a vida urbana.

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5. Contribuições da Arte Romana para a História da Arte

A arte romana deixou um legado que influencia até hoje:

Arquitetura: Desenvolvimento do arco, abóbada e cúpula, base para a arquitetura moderna.

Engenharia artística: Construção de obras funcionais e esteticamente belas.

Realismo e retrato: Valorização da individualidade e das marcas pessoais.

Difusão cultural: O Império Romano espalhou estilos e técnicas artísticas por toda a Europa.

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Resumo

A Arte na Roma Antiga foi uma expressão da grandiosidade do império e de sua diversidade cultural. Ao longo da Monarquia, República e Império, os romanos absorveram influências, criaram obras monumentais e deixaram um legado estético e técnico que moldou o futuro da arte ocidental. Suas esculturas, mosaicos, pinturas, aquedutos e templos continuam inspirando artistas, arquitetos e engenheiros até os dias de hoje.

Atividade pontuada (+1.0 ponto)

Exercício – Arte na Antiguidade Romana

(Monarquia, República e Império Romano)

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Questões Discursivas (7 questões)

1. Explique o que é arte e qual foi o papel da arte na Roma Antiga.

2. Descreva as principais características da arte romana durante o período da Monarquia.

3. Diferencie a forma como os romanos e os gregos representavam as pessoas em suas esculturas.

4. Quais foram as principais contribuições da República Romana para o desenvolvimento da arquitetura e das artes?

5. Explique por que a arte no período do Império Romano era usada como propaganda política.

6. Cite três exemplos de obras ou construções romanas que marcaram a história da arte e explique sua importância.

7. Qual é a principal herança da arte romana para a sociedade contemporânea?

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Questões de Múltipla Escolha (8 questões)

8. Qual povo exerceu grande influência sobre a arte romana durante o período da Monarquia?

a) Gregos

b) Etruscos

c) Egípcios

d) Cartagineses

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9. Qual foi uma característica marcante da escultura romana na República?

a) Idealização da beleza perfeita

b) Abstração e formas geométricas

c) Realismo nos retratos

d) Esculturas sem rosto

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10. No período imperial, muitas obras de arte tinham o objetivo de:

a) Criticar o governo

b) Exaltar a força e o poder do imperador

c) Valorizar a natureza e a simplicidade

d) Representar apenas cenas religiosas

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11. O Coliseu foi construído para:

a) Servir como templo para todos os deuses

b) Realizar lutas de gladiadores e espetáculos públicos

c) Ser a sede do Senado Romano

d) Guardar tesouros e relíquias sagradas

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12. Os mosaicos romanos eram utilizados principalmente para:

a) Revestir o interior de templos e palácios

b) Produzir retratos realistas em escultura

c) Construir pontes e aquedutos

d) Armazenar informações sobre batalhas

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13. Qual técnica arquitetônica foi aperfeiçoada pelos romanos e influenciou as construções modernas?

a) Colunas dóricas

b) Uso do arco e da abóbada

c) Pirâmides escalonadas

d) Pedra talhada sem argamassa

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14. Um exemplo de monumento romano construído para celebrar vitórias militares é:

a) O Panteão

b) A Coluna de Trajano

c) O Fórum Romano

d) O Circo Máximo

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15. Qual das alternativas não corresponde a uma característica da arte romana?

a) Realismo nas esculturas

b) Uso de arte como propaganda política

c) Construção de aquedutos e estradas

d) Representação abstrata e não figurativa

10 - Arte na Antiguidade PARTE 01 - Arte na Idade Antiga na Mesopotâmia, Egito e Grécia

A Arte na Antiguidade - parte 01

A Arte na Antiguidade desempenhou um papel essencial na construção da identidade cultural, religiosa e social dos povos antigos. Mais do que simples ornamentos, as manifestações artísticas eram formas de expressão, comunicação e registro da história e dos valores de cada civilização. Ao longo da Antiguidade, diferentes povos utilizaram a arte para representar seus deuses, relatar feitos, preservar memórias e expressar seus ideais sobre o mundo. Entre os exemplos mais marcantes, destacam-se as produções artísticas da Mesopotâmia, do Egito Antigo e da Grécia Antiga.

A Arte como Linguagem e Expressão

A arte é uma linguagem universal, capaz de comunicar sentimentos, crenças e ideias por meio de imagens, símbolos e formas. Na Antiguidade, os povos não a viam apenas como estética, mas como parte essencial de sua vida social e espiritual. Pinturas, esculturas, arquitetura e objetos decorativos refletiam o modo como cada sociedade compreendia o mundo e como desejava se eternizar na história.

Arte na Mesopotâmia

A Mesopotâmia, localizada entre os rios Tigre e Eufrates, foi berço de algumas das primeiras manifestações artísticas da humanidade. A arte mesopotâmica possuía funções religiosas, políticas e utilitárias. Entre suas principais características, destacam-se:

Arquitetura monumental: templos e zigurates (torres escalonadas) dedicados aos deuses, como o famoso Zigurate de Ur.

Esculturas e relevos: representavam cenas de guerras, caçadas e rituais, exaltando os reis e os feitos militares.

Cunho simbólico e religioso: a arte buscava aproximar o homem do divino e legitimar o poder dos governantes.

A contribuição mesopotâmica foi fundamental para o desenvolvimento da arte narrativa, ao criar relevos e registros visuais que contavam histórias.

Arte no Egito Antigo

No Egito Antigo, a arte estava profundamente ligada à religião e à vida após a morte. A crença na imortalidade da alma influenciou suas criações artísticas, que buscavam assegurar proteção e eternidade. Entre suas principais características, podemos destacar:

Arquitetura funerária: pirâmides, mastabas e hipogeus, como a famosa Pirâmide de Quéops.

Pinturas e hieróglifos: representavam cenas da vida cotidiana, dos deuses e dos faraós, com cores vibrantes e proporções rígidas.

Esculturas monumentais: como a Esfinge de Gizé e as estátuas colossais de Ramsés II, com o objetivo de imortalizar o poder dos faraós.

A arte egípcia contribuiu para a valorização da simetria, da proporção e da relação entre arte e espiritualidade.

Arte na Grécia Antiga

A Grécia Antiga representou um marco no desenvolvimento artístico, influenciando a estética ocidental até os dias atuais. Diferentemente de outros povos antigos, os gregos buscavam a beleza idealizada e o equilíbrio entre corpo, mente e espírito. Suas principais manifestações incluem:

Escultura: valorização do corpo humano, buscando representar harmonia, proporção e movimento, como no Discóbolo, de Míron, e na Vênus de Milo.

Arquitetura: criação de templos como o Partenon, marcados pelo uso das ordens arquitetônicas (dórica, jônica e coríntia).

Teatro e pintura: o teatro nasceu como forma de expressão artística e cultural, enquanto a pintura e os mosaicos decoravam espaços públicos e privados.

A principal contribuição grega foi a valorização da estética, da razão e da representação realista do ser humano, inaugurando um movimento artístico que serviu de base para o Renascimento séculos depois.

Contribuições e Movimentos Artísticos

Mesopotâmia → Arte narrativa e arquitetura religiosa.

Egito Antigo → Simetria, monumentalidade e ligação entre arte e religião.

Grécia Antiga → Estética, proporcionalidade, naturalismo e idealização do corpo humano.

Cada povo usava a arte como forma de expressar suas crenças, valores e visões de mundo, deixando um legado que atravessou séculos e influenciou a arte ocidental.

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Conclusão

A Arte na Antiguidade foi muito mais do que beleza: foi linguagem, memória e expressão. Enquanto os mesopotâmicos contavam suas histórias, os egípcios buscavam a eternidade e os gregos celebravam a perfeição e a razão. Juntas, essas civilizações lançaram as bases da arte como a conhecemos hoje, influenciando estilos, técnicas e conceitos que permanecem vivos na cultura contemporânea.

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ATIVIDADE PONTUADA (+1.0 PONTO)

Exercício – A Arte na Antiguidade

Baseado no texto sobre as manifestações artísticas na Mesopotâmia, Egito Antigo e Grécia Antiga.

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Parte I – Questões Discursivas (7 questões)

1. Explique de que forma a arte pode ser considerada uma linguagem e como os povos antigos utilizavam essa forma de expressão.

2. Quais eram as principais características da arte mesopotâmica e qual a sua função dentro daquela sociedade?

3. Aponte três características marcantes da arte egípcia e explique como a religião influenciou essas produções.

4. Descreva as principais manifestações artísticas da Grécia Antiga e explique como os gregos representavam o corpo humano.

5. Compare as artes egípcia e grega, destacando suas diferenças quanto à finalidade, estilo e temas abordados.

6. Explique de que forma as contribuições artísticas da Grécia Antiga influenciaram a arte ocidental até os dias atuais.

7. Quais foram as maiores contribuições da Mesopotâmia, do Egito Antigo e da Grécia Antiga para a história da arte?

Parte II – Questões de Múltipla Escolha (8 questões)

8. A arte mesopotâmica tinha como uma de suas principais funções:

a) Retratar apenas elementos da natureza.

b) Exaltar os reis, os feitos militares e aproximar o homem do divino.

c) Criar esculturas com estética idealizada e proporções humanas perfeitas.

d) Desenvolver uma arte livre de influências religiosas.

9. Um exemplo de construção arquitetônica típica da Mesopotâmia é:

a) A Esfinge de Gizé

b) O Partenon

c) O Zigurate de Ur

d) A Vênus de Milo

10. Sobre a arte egípcia, é correto afirmar que:

a) Era voltada para a vida terrena e celebrava apenas o presente.

b) Usava pinturas e esculturas para assegurar a vida após a morte.

c) Fugia de temas religiosos e focava na representação de cenas urbanas.

d) Desenvolveu mosaicos detalhados para retratar cenas mitológicas.

11. Qual das opções abaixo representa corretamente uma característica da arquitetura egípcia?

a) Uso das ordens dórica, jônica e coríntia.

b) Construção de pirâmides, mastabas e hipogeus com função funerária.

c) Criação de teatros para apresentações dramáticas.

d) Desenvolvimento de cúpulas arredondadas em templos religiosos.

12. Sobre a arte grega, assinale a alternativa correta:

a) Buscava a harmonia e a perfeição do corpo humano.

b) Valorizava mais a simetria rígida que a naturalidade.

c) Tinha como foco principal o culto à vida após a morte.

d) Não influenciou os movimentos artísticos posteriores.

13. Uma importante contribuição dos gregos para a arte foi:

a) A criação da escrita cuneiforme.

b) O desenvolvimento do teatro e da escultura realista.

c) A invenção dos hieróglifos e dos relevos narrativos.

d) A construção das pirâmides para imortalizar governantes.

14. Assinale a alternativa que não corresponde a uma manifestação artística da Grécia Antiga:

a) Esculturas que valorizavam a proporção do corpo humano.

b) Pinturas com temas religiosos e mitológicos.

c) Arquitetura monumental com templos como o Partenon.

d) Construção de pirâmides funerárias para reis e faraós.

15. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre arte e religião na Antiguidade:

a) Apenas os gregos relacionavam a arte à religião.

b) A arte egípcia e a mesopotâmica tinham forte caráter religioso, enquanto os gregos buscavam também a estética e o ideal humano.

c) A arte mesopotâmica era exclusivamente estética, sem vínculos com crenças religiosas.

d) A arte grega ignorava completamente a mitologia e os deuses.

08 - Lab. Ling.GOOGLE FORMS 01 LABORATÓRIO DE LINGUAGENS

Clique no link abaixo e faça a avaliação sobre a aula (O QUE É LABORATÓRIO DE LINGUAGENS)

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Avaliação – Laboratório de Linguagens no Novo Ensino Médio

Questões de Múltipla Escolha

1. O que é o Laboratório de Linguagens no Novo Ensino Médio?

a) Um espaço apenas para estudar gramática e ortografia.

b) Um local para estudar exclusivamente artes visuais.

c) Um espaço para desenvolver habilidades de comunicação e expressão em diferentes linguagens.

d) Uma disciplina dedicada apenas à produção textual.

e) Um curso extra de língua estrangeira.

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2. Qual é o objetivo principal do Laboratório de Linguagens?

a) Treinar a leitura apenas de textos literários.

b) Ensinar programação de computadores.

c) Ampliar a capacidade de interpretar, criar e comunicar ideias usando múltiplos meios.

d) Ensinar apenas a comunicação oral.

e) Aprender a memorizar conteúdos escolares.

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3. Quais linguagens fazem parte do trabalho no Laboratório de Linguagens?

a) Apenas linguagem oral e escrita.

b) Linguagens orais, escritas, artísticas, digitais, corporais e visuais.

c) Somente linguagens digitais e artísticas.

d) Apenas linguagem corporal.

e) Apenas linguagens orais e digitais.

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4. O que significa letramento midiático?

a) Aprender a usar a internet para jogar.

b) Saber consumir e produzir conteúdos de mídia de forma crítica.

c) Fazer trabalhos manuais.

d) Criar textos de jornal escolar.

e) Entender regras gramaticais.

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5. Um exemplo de atividade prática no Laboratório de Linguagens seria:

a) Resolver exercícios de matemática.

b) Criar um podcast sobre um tema estudado.

c) Memorizar datas históricas.

d) Fazer apenas leitura silenciosa de textos.

e) Treinar cálculos mentais.

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6. No Novo Ensino Médio, o Laboratório de Linguagens pode fazer parte de:

a) Itinerários Formativos.

b) Apenas aulas de educação física.

c) Cursos técnicos obrigatórios.

d) Atividades extracurriculares opcionais.

e) Exclusivamente aulas de artes.

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7. Qual das opções NÃO é um exemplo de linguagem trabalhada no Laboratório de Linguagens?

a) Linguagem corporal.

b) Linguagem visual.

c) Linguagem digital.

d) Linguagem matemática.

e) Linguagem artística.

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8. Por que a capacidade de interpretar imagens, vídeos e recursos visuais é importante?

a) Para decorar cartazes de sala.

b) Porque essas linguagens não têm utilidade.

c) Porque ajudam a compreender informações e se comunicar melhor no mundo atual.

d) Apenas para fazer provas escolares.

e) Para não precisar ler textos.

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9. Qual habilidade NÃO está entre as desenvolvidas no Laboratório de Linguagens?

a) Criatividade.

b) Trabalho em equipe.

c) Pensamento crítico.

d) Memorização mecânica de dados.

e) Uso inteligente da tecnologia.

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10. Um projeto interdisciplinar no Laboratório de Linguagens poderia envolver:

a) Apenas leitura silenciosa individual.

b) Pesquisar cultura local, criar vídeos e produzir textos.

c) Apenas copiar textos do quadro.

d) Jogar videogame na sala de aula.

e) Assistir a filmes sem discutir o conteúdo.

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11. O que diferencia a metodologia do Laboratório de Linguagens das aulas tradicionais?

a) É totalmente teórica e sem prática.

b) Baseia-se em atividades práticas e criativas.

c) Exige somente leitura de livros didáticos.

d) Utiliza apenas provas escritas como avaliação.

e) É limitada à gramática normativa.

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12. Qual exemplo melhor representa o uso de linguagens digitais no laboratório?

a) Escrever uma redação no caderno.

b) Criar vídeos para redes sociais com objetivo educativo.

c) Fazer desenhos no papel.

d) Organizar uma peça teatral presencial.

e) Escrever cartas à mão.

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13. Um dos objetivos do Laboratório de Linguagens é:

a) Promover apenas a arte teatral.

b) Incentivar o uso crítico das mídias.

c) Ensinar exclusivamente línguas estrangeiras.

d) Substituir todas as disciplinas.

e) Treinar cálculos matemáticos.

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14. Qual das alternativas apresenta um exemplo de linguagem corporal?

a) Coreografia de dança.

b) Criação de infográfico.

c) Escrita de poema.

d) Produção de podcast.

e) Análise de reportagem.

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15. O uso inteligente da tecnologia no Laboratório de Linguagens significa:

a) Usar internet para redes sociais sem propósito educativo.

b) Empregar recursos digitais de forma crítica e criativa para comunicação.

c) Passar mais tempo no celular durante as aulas.

d) Jogar online no laboratório.

e) Acessar sites aleatórios.

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16 - NÃO é um exemplo de disciplina da área de Linguagens:

a) História

b) Artes

c) Português 

d) Inglês

e) Redação 

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17 - É qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc.

Estamos falando sobre:

a) Religião 

b) Economia

c) Política

d) Linguagem 

e) Dogmas

07 Lab. Ling - Laboratório de Linguagens no Ensino Médio

Segue um texto bem didático sobre Laboratório de Linguagens no Novo Ensino Médio.

Laboratório de Linguagens no Novo Ensino Médio

O Laboratório de Linguagens é um espaço de aprendizagem criado dentro do Novo Ensino Médio para que os estudantes desenvolvam habilidades de comunicação, expressão e compreensão em diferentes formas de linguagem. Ele não se limita apenas à Língua Portuguesa, mas envolve também artes, literatura, linguagens digitais, audiovisuais, gestuais e corporais.

Diferentes formas de linguagem, mas o que é linguagem?

Linguagem, em seu conceito mais amplo, refere-se à capacidade humana de comunicar e expressar ideias, sentimentos e informações através de diversos sistemas de símbolos, sinais e códigos, incluindo a língua (seja falada ou escrita), a linguagem corporal, a linguagem visual, a linguagem musical, entre outros. 

Objetivo Principal do Laboratório de Linguagens 

O Laboratório de Linguagens busca ampliar a capacidade dos alunos de interpretar, criar e comunicar ideias usando múltiplos meios, sejam eles verbais, visuais, sonoros ou digitais.

No mundo atual, não basta saber escrever bem: é preciso também falar, ouvir, interpretar imagens, criar vídeos, entender memes, participar de debates e usar as mídias sociais de forma crítica.

O que se estuda e pratica no Laboratório de Linguagens

1. Comunicação oral e escrita – Produção de textos, redação, argumentação, oratória e debate.

2. Leitura e interpretação – Análise de livros, notícias, charges, tirinhas, propagandas e vídeos.

3. Linguagens artísticas – Teatro, música, artes visuais, dança e cinema.

4. Linguagens digitais – Produção de podcasts, vídeos para redes sociais, blogs, apresentações multimídia.

5. Linguagem corporal e visual – Expressão através do corpo, gestos e elementos gráficos.

6. Letramento midiático – Aprender a consumir e produzir conteúdo de forma crítica, evitando fake news.

Métodos de Aprendizagem

Quando falamos em métodos, em outras palavras, é um conjunto de procedimentos e técnicas utilizados para realizar uma pesquisa, desenvolver um projeto ou alcançar um determinado objetivo. É a forma como um estudo ou trabalho é abordado.

O Laboratório de Linguagens é baseado em atividades práticas.

Em vez de apenas assistir aulas teóricas, o estudante cria, experimenta e apresenta.

Alguns exemplos de atividades:

Criar um podcast sobre um tema estudado.

Produzir um curta-metragem.

Montar uma exposição artística.

Participar de um campeonato de debates.

Desenvolver uma campanha de conscientização para redes sociais.

Adaptar um conto para uma peça de teatro.

Por que isso é importante?

No mercado de trabalho e na vida cotidiana, a capacidade de se comunicar bem é uma das habilidades mais valorizadas.

O Laboratório de Linguagens ajuda o estudante a:

Ser criativo.

Trabalhar em equipe.

Ter pensamento crítico.

Entender diferentes formas de expressão cultural.

Usar a tecnologia de forma inteligente.

Ligação com o Novo Ensino Médio

No Novo Ensino Médio, além das disciplinas tradicionais, há Itinerários Formativos e Projetos de Vida.

O Laboratório de Linguagens pode aparecer como parte de um itinerário na área de Linguagens e suas Tecnologias, permitindo que o estudante desenvolva projetos interdisciplinares que integrem diferentes saberes.

📌 Exemplo prático de projeto interdisciplinar

Tema: "Identidade e Cultura Local"

Atividades:

Pesquisar a história da cidade ou bairro.

Entrevistar moradores antigos (uso da linguagem oral e audiovisual).

Criar uma exposição fotográfica (linguagem visual).

Produzir um documentário para redes sociais.

Escrever um artigo ou crônica sobre as descobertas.

Exercício avaliativo PONTUADO - COPIE as perguntas e RESPONDA NO SEU CADERNO

Segue um exercício com 12 questões discursivas baseado no texto e no mapa mental sobre o Laboratório de Linguagens no Novo Ensino Médio.

Exercício – Laboratório de Linguagens no Novo Ensino Médio

1. Explique, com suas palavras, o que é o Laboratório de Linguagens no contexto do Novo Ensino Médio.

2. Qual é o objetivo principal do Laboratório de Linguagens e por que ele é relevante para a formação do estudante?

3. Liste e explique duas formas de linguagem que vão além da comunicação oral e escrita trabalhadas nesse laboratório.

4. O que significa “letramento midiático” e como ele pode ajudar os estudantes na vida cotidiana?

5. Descreva como a metodologia de aprendizagem do Laboratório de Linguagens se diferencia das aulas tradicionais.

6. Dê um exemplo de projeto interdisciplinar que poderia ser desenvolvido no Laboratório de Linguagens, explicando quais linguagens seriam utilizadas.

7. Por que a capacidade de interpretar imagens, vídeos e outros recursos visuais é importante na sociedade atual?

8. Cite três habilidades que o Laboratório de Linguagens ajuda a desenvolver e explique como cada uma delas pode ser útil no mercado de trabalho.

9. Como a ligação do Laboratório de Linguagens com o Novo Ensino Médio contribui para o Projeto de Vida dos estudantes?

10. Imagine que sua turma foi convidada a criar um podcast sobre um tema social. Quais etapas vocês seguiriam e quais linguagens estariam presentes nesse processo?

11. Explique de que forma a criatividade é estimulada nas atividades do Laboratório de Linguagens.

12. Na sua opinião, quais são os principais desafios para a aplicação prática do Laboratório de Linguagens nas escolas brasileiras? Justifique sua resposta.